A melhor forma de construção da criatividade é através da produção textual. Podendo ser um texto, poema, poêsia, pequeno parágrafo, cartas, artigo, resenha, manchete ou uma simples mensagem.
Quando nos deparamos com as primeiras produções textuais, muitas vezes somos ainda pré-silábicos, silábicos até sermos alfabetizados, portanto as produções textuais são diversas, sendo algumas palavras, pequenas frases, até constituir a estrutura completas dos textos.
Mas como fazer com que as crianças adquiram o hábito da leitura e escrita?
Estas formas são simples, mas que exigem muito da habilidade de ensinar, sem traumatizar.
Podemos classificar em 10 pontos:
- O educador deve ser leitor;
- O educador precisa gostar de educar;
- O educador necessita conhecer a realidade os educandos;
- O educador tem a função de desenvolver metodologias para desempenhar as atividades, de forma adequada;
- Estimular o aluno, no ponto curiosidade (quando a leitura torna-se um desejo, passa a ser mais agradável sua aquisição);
- Quebrar barreiras, (no ponto de inibir, discriminar e desestimular);
- Sugerir leituras;
- Refletir sobre o que a criança lê, leu e vai ler;
- Registrar a experiência de leitura e definir o estilo de texto de cada leitor;
- Estende a busca da leitura, diariamente.
Para desenvolver o hábito da leitura, não existe receita pronta e sim sugestões, com estes pontos acima destacados podemos desenvolver a aquisição da leitura diária.
Nada pode ser forçado, devem-se buscar formas agradáveis para o desenvolvimento da leitura, muitas vezes a simples transformação do ambiente já causa grande transformação no processo.
Mas é necessário ressaltar o principal ponto, não adianta querer ensinar o que não é praticado, admirado e desejado pelo educador, pois sem esses requisitos não poderá desenvolver a busca da leitura.
Polyana Picolini Okano


